|
|
||
|
Recherche
Inscription à la newsletter
|
PETITION pour l'enseignement des LITTERATURES FRANCOPHONES en FranceLettre ouverte au Ministre de l’Education Nationale, et à l’Inspection Générale de Lettres, de Professeurs de Lettres de Lycées et d’Universités, d’écrivains, de France et des Francophonies
Pour l’enseignement des Littératures Francophones
en France
Monsieur le Ministre de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche
Mesdames et Messieurs les Inspecteurs Généraux de Lettres
Monsieur le Pr Alain Pagès, rapporteur du Projet de Programme de français, de Première Générale et Technologique
Nous, professeurs de Lettres de l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur de France et des mondes francophones, écrivains de langue française de France et des mondes francophones, élus des instances représentatives des établissements d’enseignements (Conseil Supérieur de l’Education, Conseil National de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche…), présidents d’université, étudiants, et étudiants-chercheurs de lettres, lycéens, amoureux des lettres, nous prononçons pour une extension de l’enseignement des Littératures Francophones en France dans les divers secteurs du système éducatif français au primaire, au secondaire, au supérieur.
Dans cette année marquée du sceau de toutes les reconnaissances institutionnelles des Francophonies : « année Senghor » célébrée à l’Assemblée Nationale ; puis réception d’Assia Djebar à l’Académie Française, dont nous nous félicitons, - qui est survenue après, et nous ne l’oublions pas le rejet de la candidature par l’Académie française en 2004 (qui n’avait recueilli que dix voix sur vingt-neuf) de l’écrivain Amin Maalouf - ; la représentation des « Orphées Noires » à la Comédie Française, pour ne prendre que ces trois exemples récents marquants.
Une page est désormais tournée, celle de la relégation des littératures francophones dans les périphéries de la littérature, au nom d’une conception restrictive de la littérature française. Cette évolution bienvenue et tardive tient compte d’une réalité encore trop souvent méconnue : plus de titres en français sont publiés hors de France qu’en France même.
Il est essentiel que l’enseignement des lettres en France en tienne davantage compte afin de fournir aux élèves et aux étudiants des outils pour comprendre cette réalité. Que dirait-on d’études des langues et civilisations de l’anglais qui méconnaîtraient les écrivains américains, ou encore d’études de l’espagnol ou du portugais qui tairaient les écrivains d’Amérique Latine ! D’autant que les nouveaux publics d’élèves et d’étudiants des établissements de France sont aujourd’hui riches d’une diversité d’origines et de culture, à l’image de la France elle-même, et qu’il importe pour nous de contribuer par une plus grande variété des corpus scolaires et universitaires, à les réconcilier avec les pratiques de lecture et d’écriture. Nous citerons un poète des Antilles, René Depestre : « De temps à autre il est bon et juste/ de conduire à la rivière la langue française/ et de lui frotter le corps/ avec les herbes parfumées/ qui poussent en amont/ de mes vertiges d’ancien nègre marron. »
C’est pourquoi, Monsieur le Ministre, nous appelons de nos vœux des traductions concrètes des « ouvertures sur les espaces culturels francophones et européens qui lui sont historiquement liées[1] » inscrites en 2001 dans le programmes de français des classes de lycée, alors que vient d’être annoncée la mise en chantier de nouveaux programmes après la signature du « socle commun », et alors qu’un nouveau programme de français de la classe de première générale et technologique, est présenté le lundi 10 juillet au Conseil Supérieur de l’Education (C.S.E.). Ce nouveau programme qui s’appliquera à la rentrée scolaire 2007/2008, fait suite à une « consultation nationale » organisée au premier trimestre 2006 auprès des professeurs de lettres de lycées généraux et technologiques dans les académies, et nous vous demandons, Monsieur le Ministre, d’en rendre publics les résultats.
Pour que ces premières ouvertures ne restent pas lettres mortes, sans déclinaisons dans les contenus des programmes, nous vous faisons deux propositions concrètes en ce sens.
L’année de première est une année décisive : c’est l’année des épreuves anticipées de français, écrite et orale, du baccalauréat, premier grade universitaire, et c’est la dernière année où des générations de lycéens auront un contact scolaire avec l’enseignement des lettres, avec seulement -et nous le regrettons- trois heures hebdomadaires en série technologique (contre cinq heures pour la série littéraire).
Première de nos propositions, inscrire les littératures francophones dans les nouveaux programmes de français, à commencer par la première, avec un nouvel objet d’étude optionnel consacré aux « Littératures francophones : Identités, Langages, Métissages » dans toutes les séries. Dans tous ses espaces géo-linguistiques : Afrique sub-saharienne, Maghreb, Antilles-Caraïbes, Europe, Québec, Océan indien, Madagascar, Proche-Orient,…
Deuxième de nos propositions, compléter les thèmes de la liste des Travaux Personnalisés Encadrés (T.P.E.) de Lettres de Première par deux thèmes : « Les mondes francophones » ; et en littératures comparées « Littératures d’Europe ». Rappelons que le programme des TPE de Lettres de Terminale, supprimés par le précédent Ministre, prévoyait un thème consacré à l’Europe, dimension incontournable aujourd’hui. Nous ajoutons qu’il serait très souhaitable que la France et l’Europe encouragent davantage, notamment dans l’enseignement supérieur, le développement des recherches sur les littératures francophones et auteurs de langue française, et leurs publications (par dotations en crédits et en postes…), et de soutenir davantage l’édition et la diffusion des titres des mondes francophones.
Il s’agit aujourd’hui, Monsieur le Ministre, Messieurs et Mesdames les Inspecteurs Généraux de Lettres, de choisir, et nous vous le demandons, entre le statu quo actuel fait de déclarations de principes sans concrétisations dans le contenu des programmes, ou bien mieux de donner des traductions concrètes à des ouvertures inscrites depuis cinq ans déjà dans les programmes de première, pour faire vivre les enseignements des Lettres en France, la série L, auquel des « déclinologues » prédisent depuis des décennies un sombre avenir. Nulle résignation, les Belles Lettres Françaises ont un brillant passé, qui constitue un patrimoine vivant qu’il importe de faire connaître, et d’enseigner, qui embrasse le passé et le présent dans leurs diversités et leurs richesses, pour mieux en construire l’avenir.
Dans l’attente d’un retour de votre part, nous vous prions, Monsieur le Ministre, Mesdames et Messieurs les Inspecteurs Généraux de Lettres, Monsieur le Pr Alain Pagès, de croire en l’expression de nos salutations respectueuses.
Liste des 116 premiers signataires de la Lettre ouverte au Ministre et à l'IGEN Lettres:
Marie-Rose Abomo-Maurin, Docteur ès-Lettres, Professeur de Lettres en lycée, chargée de cours à l’Université d’Orléans, Yamma Abdelkader, Enseignante Université Bordeaux III, Kawtar Ayed, doctorante Universités de Sousse, Tunisie/Université d’Aix-en-Provence, Priscilla R. Appama, Doctorante Lettres, Responsable revue Lianes, Victoria Bakurumpagi, Enseignante Lettres Université Kyambogo, Kampala, Ouganda, Doctorante Université de Limoges, Angele Bassole, Ecrivaine, Ottawa, Claudine Bavoue, MCF Hdr de Lettres, Université de la Réunion, Mathilde Beauchamp, Etudiante-chercheuse, Université Lumière Lyon2, Ioana Both, MCF Lettres, Université Babes-Bolyai de Cluj-Napoca, Roumanie, Marie Beauchamp Sow, Elève ENS LSH, Philippe Bernard, MCF habilité, Professeur au Collège Charles III de Monaco, Françoise Bollengier, PIUFM de Versailles, Maha Ben Abdeladhim, Ecrivaine tunisienne, Nadia Ben Hassen, Doctorante Lettres, Université Louis Lumière, Lyon2, André Berruer, attaché linguistique au MAE retraité, Philippe Blanchet, Professeur de socio-linguistique, Université de Rennes 2, Directeur d’ERELLIF, Michel Beniamino, Professeur de Lettres, Université de Limoges, Marie Bernanoce, MCF Lettres et arts du spectacle, CUEF, Université Stendhal, Grenoble III, Corinne Blanchaud, PRAG de Lettres, Université de Cergy-Pontoise, Pierre Blanchaud, Lecteur français, Université d’Aix-la-Chapelle, Allemagne, Charles Bonn, Professeur de Lettres, Université de Lyon 2, Responsable du site LIMAG, Sylvie Brodziak, MCF de Lettres, Université de Cergy-Pontoise, Eloïse Brezault, chercheur en littératures africaines, chargée de projets culturels au CRDP de Paris, Gaëtan Brulotte, Ph.D., Professeur de Lettres, Université de la Floride du Sud, USA, Marian Victor Bucin, Université de Craiova, Roumanie, Christiane Chaulet-Achour, Professeur de Lettres, Université de Cergy-Pontoise, Directrice CRTF, Andre Benit, Université autonome de Madrid, Espagne, Raoul Boudreau, Directeur département d’études françaises, Université de Moncton, Canada, Colette Camelin, Professeur de Lettres, Université de Poitiers, Dominique Chancé, MCF de Lettres, Université de Bordeaux III, Aziz Chouaki, Romancier, dramaturge, Algérie, Marie-France Chitour, MCF de Lettres, Université d’Angers, détachée au MAE, Aboubakr Chraïbi, Inalco, Paris, Jeanne-Marie Clerc, Professeur émérite, Agrégée d’Université, docteur ès-Lettres, Université Paul Valéry, Montpellier 3, Thierry Coulhon, Président de l’Université de Cergy-Pontoise, Seyhmus Dagtekin, Ecrivain, Poète kurde francophone, Michael Delafosse, Président de la Mutuelle des Etudiants, Dominique Deblaine, MCF de Lettres, Université Montesquieu, Bordeaux 4, Marc Deneire, MCF de Linguistique anglaise, Université Nancy II, Jean Derive, Professeur de Lettres émérite, Université de Metz, Alexandra Destait, Doctorante, Université de Caen, Suzanne Dracius, Ecrivain, Professeur de Lettres, Martinique, Makhoudia Diouf, Etudiant de Lettres, Hawa Djabali, Ecrivaine, Nathalie Drouglazet, Enseignante de Lettres, Tunisie, Lorenzo Dugulin, Doctorant de Lettres à l’Université Lyon 2, Majid El Houssi, Professeur de Lettres, Université Ca’Foscari de Venise, Italie, auteur francophone, Amel Fakhfakh, Faculté de SHS, Université de Tunis, Nabil Farès, Ecrivain, Psychanalyste, Jeanne Fauvernier-Fouet, Professeur de Lettres en Lycée, Docteur ès Lettres, PIUFM Associée à Lons-le-Saunier, SG du CICLIM, Marie-José Fourtanier, PIUFM de Midi-Pyrénées, Touriya Fili-Tullon, Enseignante à l’Ecole Normale de Rabat, doctorante de Lettres, Claude Filteau, Professeur de Lettres, Responsable du Master « études francophones », Université de Limoges, Georges Freris, Professeur de Lettres, Université Aristote, Thessalonique, Grèce, Maria del Mar Garcia Lopez, MCF de Lettres, Université autonome de Barcelone, Hafid Gafaiti, Professeur, Université du Texas, USA, Catherine Gallouet, Phd, Professeur de Lettres, H and W. Smith colleges, Genève, NY, USA, Geetha Ganapathy-Doré, MCF d’Anglais, Université de Paris 13-Villetaneuse, Marc Gontard, Professeur de Littérature francophone et Président de l’Université de Rennes II, Yolande Helm, Professeur de Lettres, Université d’Ohio, Pierre Halen, Professeur de Lettres, Université Paul Verlaine de Metz, Violaine Houdart-Mérot, MCF Lettres, Université de Cergy-Pontoise, Sonia Jaouani, Professeur de Lettres, Tunisie, Dominique Jouve, Professeur de Lettres, Université de Nouvelle-Calédonie, Rose-Marie Kuhn, Professeur de Lettres, Université d’Etat de Californie, Fresno, USA, Emmanuel Kayembe Kabembo, Maître-assistant de Lettres, Université de Lumumbashi, RD Congo, Michel Laronde, Professeur de Lettres, Université d’Iowa, Etats-Unis, Béatrice Lahargoue, Professeur de Lettres en Lycée, Pascal-Eric Lalmy, Ecrivain, Ahmed Lanasri, Professeur de Lettres, Université Lille III, Responsable du RECIF, Josaphat-Robert Large, Romancier et poète, Michel Legras, Professeur de Lettres en Lycée, docteur, Franz Leconte, Professeur de français, Université d’Etat de New York, Lydia Lévy, PIUFM de Lettres, Toulouse, Maryse Lopez, PIUFM de Lettres, Versailles, Marc L’Etendart, Proviseur, Académie d’Angers, Frederic Mambenga, Maître-assistant de Lettres, Université du Gabon, Anthony Mangeon, MCF de l’Université Paul Valéry de Montpellier 3, Martine Mathieu-Job, Professeur de Lettres, Université Michel de Montaigne, Bordeaux 3, Catherine Mazauric, MCF de Lettres, Université Toulouse Le Mirail, Colette Mazure, Professeur de Lettres, Belgique, France Ménard, Professeur de Lettres en Lycée, Leonor Merino, Docteure de Lettres, Université de Madrid, Espagne, Evelyne Meron, Professeur retraitée, Université Bar-Ilan, Israël, Jean Metellus, docteur en médecine, et en linguistique, Ecrivain, Haïti, Mark McKinney, Professeur associé, Université de Miami, USA, Anne-Marie Miraglia, Université de Waterloo, Canada, Dalila Morsly, Professeur de Sciences du Langage, Université d’Angers, Bernard Mouralis, Professeur émérite de Lettres, Université de Cergy-Pontoise, Jean-Marc Moura, Professeur de Lettres, Université de Lille III, Michel Naumann, Professeur de Lettres, Université de Tours, Biringanine Ndagano, MCF de Lettres, Université Antilles-Guyane, Panivong Norindr, Professeur de Lettres, Université de la Californie du Sud, USA, Georges Pau Langevin, déléguée à l’outre-mer à la Ville de Paris, Charlotte Perdriau, Bibliothécaire, Cité Nationale Histoire de l’immigration, Doina Popa-Liseaux, MCF Université de Madrid, Bureau APFU, Maria Poumier, MCF retraitée, HdR Université Paris 8, Roseline Rabin, Professeur de Lettres de Lycée, Hugues Saint-Fort, Docteur en linguistique, Professeur de Lettres à l’Université de New York, Etats-Unis, Maria Savic, Professeur de Lettres de Lycée, Doctorante Université Michel de Montaigne-Bordeaux 3, Samira Sayeh, Université du Kansas, MCF Lettres, USA, Jean Sévry, Professeur émérite de Lettres, Université Paul Valéry Montpellier 3, Helene Sicard-Cowan, Professeur de lettres, Université McGill, Canada, Pierre Soubias, MCF de Lettres, Université de Toulouse Le Mirail, Marie-Agnès Sourieau, Professeur associée de Lettres, Université de Fairfield, USA, Alice Tang, Docteur d’Etat ès Lettres, chargée de cours à l’Université Yaoundé I du Cameroun, Najet Tnani, Maître-Associé de Lettres, Faculté des Sciences humaines de Tunis, Alek Baylee Toumi, Université du Wisconsin, USA, Benjamin Vettele, Elu Conseil Supérieur de l’Education, CNESER, Vice-Président de l’UNEF, Marie Virolle, Chercheur CNRS, Editrice, Gelu Vlasin, Ecrivaine, Roumanie, Anthony Whitney, Professeur de Lettres au Lycée Léonard de Vinci de Levallois-Perret (92), doctorant, Université de Cergy-Pontoise, Académie de Versailles, Franck Wilhelm, Professeur d’Université, VP Amis de la Maison de V. Hugo, Vianden, Collaborateur au Centre National de littérature, CERFFLL, Luxembourg, Saâd Zemmouri Mohammed, Docteur d’Etat ès Lettres, Professeur Université Abdelmalek Essaâdi, Tétouan, Maroc, Sonia Zlitni Fitouri, Maître-Assistant de Lettres, Faculté SHS de Tunis, Anna Zoppellari, MCF de Lettres, Université de Trieste, Italie.
[1] Programme d’enseignement du Français en classe de première des séries générales et technologiques, BOEN n°28 du 12-7-2001 24/09/2006
Présentation | Derniers numéros | Contributions | Association | Archives | Annonces |
Dans la même rubrique :
|
|
ISSN 1776-3150
Copyright © 2005-2008 Lianes |
||
Numéro 2 Francophonie : le dialogue des cultures
